UE 2 : Unité d'enseignements fondamentaux de Géographie

Ce cours prolonge l’enseignement Paysages et territoires du 1^er semestre. Il élargit l’étude des territoires en recourant aux données démographiques, sociales et économiques. Le CM traite des dynamiques démographiques, et notamment migratoires, de l’espace français, des transformations touchant aux villes (métropolisation, périurbanisation), des formes de division sociale des espaces et des mutations du système productif. Les TD déclinent, à travers de nombreux exemples de communes françaises, l’étude de ces transformations spatiales, tant urbaines que rurales. En utilisant notamment les données fournies par l’INSEE, les étudiants réalisent sur une commune choisie un dossier privilégiant l’analyse sociale et économique pour rendre compte des enjeux d’aménagement et de développement local.

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Le cours magistral de « Systèmes climatiques » vise à comprendre les grands mécanismes qui permettent d'expliquer la répartition, les caractéristiques et la dynamique des principaux climats à la surface de la Terre : bilan radiatif, courants océaniques, circulation atmosphérique, effets des reliefs…L’approche choisie est résolument multi-scalaire, traitant aussi bien des mécanismes planétaires que des facteurs régionaux et locaux, voire des microclimats. Dans un contexte global de réchauffement climatique sont envisagés les enjeux qui en résultent pour les sociétés humaines.

Le cours magistral se prolonge par des mises en application dans les TD où sont étudiés :

1/ les documents de base de la climatologie (diagrammes ombrothermiques, bulletin météorologique, cartes climatiques...) ;

2/ des configurations géographiques précises où est analysée la manière dont se combinent les différents facteurs qui régissent les caractéristiques de l’atmosphère et leurs conséquences pour les territoires et les sociétés qui les habitent.

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Cet enseignement vise à outiller les apprentis-géographes sur la question de la relation qu'entretiennent les territoires avec les représentations qui leurs sont attachées. A part les cartes, abordées dans d’autres cours, des produits culturels variés sont utilisés pour représenter les territoires, et font partie des représentations abordées dans ce cours : cinéma, photographie, statuaire, posts sur réseaux sociaux etc. Les CM se concentrent essentiellement sur les représentations portées par les films documentaires et de fiction. Le visionnage préalable est nécessaire (séance de cinéma prévue chaque semaine). 

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Ces TD renforcent les acquis du 1^er semestre, en mettant l’accent sur l’approche comparative (comparaison des positions et dispersions statistiques, discrétisation aboutissant à des cartes comparables) et sur la réalisation de résumés graphiques de l’information statistique (diagrammes, histogrammes, courbes ; carte typologique). Les étudiants créent, mettent en page et commentent une planche cartographique sur un thème de leur choix à partir des données Eurostat ; ils remplissent et traitent une enquête concernant leurs propres mobilités en France et en Europe, dont ils tirent graphiques et cartes. Les méthodes sont mises en œuvre au moyen du tableur Excel (graphiques, mises en forme conditionnelles, fusion de fichiers, tableaux croisés dynamiques), du logiciel de cartographie automatique Magrit, et du logiciel de dessin vectoriel Inkscape.

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