UE2 Apprentissages pluridisciplinaires

Ce séminaire de philosophie politique vise à revisiter les grands courants de pensée ayant structuré l’économie politique moderne : le libéralisme, l’interventionnisme, la pensée des communs, l’impérialisme et le néolibéralisme. À partir des textes fondateurs (Smith, Locke, Colbert, Proudhon, Ostrom, Lénine, Rand, etc.), les étudiant·e·s sont invité·e·s à interroger les liens entre idées politiques, structures économiques et transformations historiques.
Le séminaire propose une approche critique, mettant en lumière les tensions internes à chaque courant, les continuités entre les doctrines, ainsi que les effets concrets qu'elles ont produits, des politiques coloniales aux formes contemporaines du capitalisme mondialisé. L’étude se prolonge jusqu’aux débats actuels autour de l’ultralibéralisme, de la marchandisation des subjectivités, et des alternatives portées par les pensées critiques des communs et de l’alter-mondialisme.

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Le cours « Histoire sociale » propose une traversée de l’histoire de la France de 1918 à 1974 en prenant pour un fil conducteur la population (ses dynamiques démographiques, ses structures familiales, sa mobilité, ses conditions de vie) et ce qu’elle révèle des transformations économiques, sociales, culturelles et politiques. Le cours magistral articule en permanence ces dimensions pour comprendre comment guerres, crises, reconstruction, croissance, décolonisation et recompositions de l’État transforment la société française.

L’itinéraire suit une logique chronologique et problématisée : l’après-Grande Guerre et les années 1920 (recompositions sociales, enjeux de natalité, modernisation), la crise des années 1930 et ses effets sur l’emploi, les inégalités et les politiques publiques, la Seconde Guerre mondiale et la rupture des années 1940 (Vichy, Libération, refondations), puis la IVe et la Ve République jusqu’en 1974 : mise en place et consolidation de l’État social, essor de la consommation de masse, urbanisation et exode rural, immigration de travail, baby-boom, scolarisation, transformations du travail et des cultures (médias, loisirs), conflits sociaux et politisation (Front populaire, guerre d’Algérie, Mai 68), et inflexions du début des années 1970.

Les travaux dirigés qui accompagnent le cours portent sur des thématiques choisies dans ces mêmes grands ensembles (travail, familles et genres, politiques sociales, économiques, migrations, territoires, décolonisation, etc.), à partir de dossiers documentaires mêlant statistiques, archives, presse, textes politiques et productions culturelles, afin d’entraîner les étudiants à relier sources, contexte et interprétation.

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Ce cours prolonge l’enseignement Paysages et territoires du 1^er semestre. Il élargit l’étude des territoires en recourant aux données démographiques, sociales et économiques. Le CM traite des dynamiques démographiques, et notamment migratoires, de l’espace français, des transformations touchant aux villes (métropolisation, périurbanisation), des formes de division sociale des espaces et des mutations du système productif. Les TD déclinent, à travers de nombreux exemples de communes françaises, l’étude de ces transformations spatiales, tant urbaines que rurales. En utilisant notamment les données fournies par l’INSEE, les étudiants réalisent sur une commune choisie un dossier privilégiant l’analyse sociale et économique pour rendre compte des enjeux d’aménagement et de développement local.

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