Histoire sociale

Le cours se focalise sur l’histoire de l’éducation à la sexualité.

Il propose d’étudier, sur la longue durée contemporaine – depuis le XIXe siècle la manière dont les sociétés (en particulier la France, avec des comparaisons ponctuelles) ont cherché à dire, encadrer, prévenir et instruire les jeunes en matière de sexualité. Choisi comme objet transversal, ce thème permet de croiser l’histoire sociale des populations (familles, normes conjugales, âges de la vie), l’histoire de la santé et des politiques sanitaires (prévention, contraception, IST/VIH, santé reproductive), l’histoire des curriculums et des institutions scolaires, ainsi que l’histoire de la jeunesse et du genre.

Le cours suit un parcours chronologique et problématisé : des discours d’hygiène et de moralisation (fin XIXᵉ–début XXᵉ siècle) aux politiques de santé publique et à la médicalisation des questions sexuelles ; des tensions entre État, Église, monde médical, associations et mouvements féministes aux débats récurrents sur la “protection” de la jeunesse ; de l’émergence d’une sexualité adolescente comme enjeu public aux controverses contemporaines sur le consentement, les violences sexuelles, les identités de genre et les droits reproductifs. On analysera comment se construisent les catégories (normal/anormal, risque/responsabilité, innocence/expérience), comment circulent les savoirs (sciences, psychologie, pédagogies) et comment se transforment les normes et pratiques (mixité, contraception, avortement, dépénalisation, prévention du VIH).

Le corpus mobilisé est varié : textes officiels et programmes, manuels, circulaires, campagnes de prévention, archives d’associations, statistiques… Ils visent à faire montrer les acteurs, les controverses et les dispositifs concrets de l’éducation à la sexualité, en reliant systématiquement contenus enseignés, contextes sociaux, enjeux sanitaires et rapports de pouvoir (genre, classe, âge).