Choix 1 matière

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Ce TD de géographie permet de s’initier aux méthodes, au vocabulaire et à la démarche géographique. La géographie
environnementale constitue le cadre de référence de ce TD, c’est-à-dire une discipline qui interroge les relations entre
les sociétés humaines et leurs relations aux milieux « naturels », les relations entre humains et non-humains, à différentes
échelles de lieux et de temps. Ce TD s’accompagne d’un contact avec les réalités observables qui font l’objet d’une
sortie d’observation sur le terrain.

 BIBLIOGRAPHIQUES

Bélizal É. (de) et al., 2017, Géographie de l’environnement, Armand Colin
Chaline, J., 2014, Généalogie et génétique. La saga de l’humanité : migrations, climats et archéologie, Ellipses
Clergeau P.(sd), 2011, Ville et biodiversité, PUR
Emelianoff, C., « Chapitre 14. La ville durable » In : Développement durable et territoire : Nouvelle édition originale
[en ligne]. Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2010. Disponible sur Internet :
<http://books.openedition.org/septentrion/15406>. ISBN : 9782757418512. DOI :
https://doi.org/10.4000/books.septentrion.15406
Faburel G., 2019, Les métropoles barbares : démondialiser la ville, désurbaniser la terre, Le Passager clandestin.
Laslaz L., 2017, « Jalons pour une géographie politique de l’environnement », L’Espace Politique [En ligne], 32 |
2017-2, mis en ligne le 14 septembre 2017, consulté le 11 décembre 2018. URL : http://
journals.openedition.org/espacepolitique/4344 ; DOI : 10.4000/espacepolitique.4344
Lévy, J. et Lussault M, 2003, Dictionnaire de la géographie et de l’espace des sociétés, Belin
Mathevet R. et Godet L., 2015 , Pour une géographie de la conservation : biodiversités, natures et sociétés,
L’Harmattan.
Simon L., Raymond R., 2015, « Les espaces urbains : un système complexe de territoires d'expériences pour la
conservation de la biodiversité », in Mathevet, R. et Godet L., Pour une géographie de la conservation : biodiversités,
natures et sociétés, L'Harmattan, pp.154-181.

PROGRAMME DU TD

Les séances de ce TD abordent : le réchauffement climatique et l’Anthropocène, les risques naturels, la ville durable, la
place de la biodiversité en milieu urbain, les aires protégées et leur représentation dans le monde
ORGANISATION DU CONTROLE CONTINU

Le contrôle continu se compose de travaux de groupe et de travaux individuels. Certains travaux sont à rendre sous
forme de dossiers, d’autres travaux prennent la forme d’un exposé oral. Tous les travaux sont obligatoires. Ces travaux
comptent pour la moitié de la note finale.
L’utilisation de l’IA générative est prohibée.
Les références bibliographiques sont indispensables

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Le cours se focalise sur l’histoire de l’éducation à la sexualité.

Il propose d’étudier, sur la longue durée contemporaine – depuis le XIXe siècle la manière dont les sociétés (en particulier la France, avec des comparaisons ponctuelles) ont cherché à dire, encadrer, prévenir et instruire les jeunes en matière de sexualité. Choisi comme objet transversal, ce thème permet de croiser l’histoire sociale des populations (familles, normes conjugales, âges de la vie), l’histoire de la santé et des politiques sanitaires (prévention, contraception, IST/VIH, santé reproductive), l’histoire des curriculums et des institutions scolaires, ainsi que l’histoire de la jeunesse et du genre.

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