Licence AES

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L1 S1
L1 - M1011714 Histoire contemporaine 1

Résumé de cours

• Histoire du travail et des mondes du travail en France des années 1830 aux années 1970
  
  Cours de Monsieur FLONNEAU
  
  Objectifs, cadrages et contenus :
  
  Le travail n’est pas une catégorie évidente ni coutumière des sujets d’études historiques. Des données anthropologiques, économiques ou sociologiques y sont plutôt spontanément associées, or il existe depuis une soixantaine d’années une histoire ouvrière très riche et active. Sans pour autant considérer que celle-ci épuise le sujet, il semble nécessaire d’en restituer la généalogie et d’inscrire ses résultats dans une temporalité historique globale et rigoureuse.
  
  Dans une perspective d’histoire totale, une approche politique classique de cadrage chronologique classique sera initialement posée pour donner des repères puis le cours traitera prioritairement d’une histoire analytique sociale et politique de l’industrialisation française, et au-delà européenne et nord-américaine, concomitante de la construction de la « valeur-travail » intégrée plus particulièrement au champ républicain national. La construction de l’Etat social qualifié parfois de « modèle français » sera décrite.
• Pour ce qui est des limites chronologiques, quelques précisions : - En amont, nous entendons saisir le monde du travail au début de « l’industrialisation » et prendre en considération les reclassements d’activités que celle-ci a occasionnés dans la France très majoritairement rurale du XIXe siècle. - En aval, nous entendons étendre notre étude des processus de taylorisation et de tertiarisation des sociétés industrielles jusqu’à la désindustrialisation relevée dans certaines branches d’activités en crise à la fin des « Trente Glorieuses ».
  
  Nous étudierons en détail les contours incertains de la « classe ouvrière », les mutations de l’activité, la diversité des travailleurs et de leurs identités, la complexité des marchés du travail et les interprétations politiques et militantes qui ont alimenté les débats historiographiques.
  
  Lectures problématiques de départ :
  
  • Alain DEWERPE, Le monde du travail en France, 1850-1950, Paris, Armand Colin, 1989.
  • Jean-Claude DAUMAS, La Révolution matérielle. Une histoire de la consommation. France XIXe-XXIe siècle, Paris, Flammarion, 2018.
  • Jean FOURASTIE, Les Trente Glorieuses, ou la Révolution invisible, Fayard, 1979.
  • Nathalie HEINICH, Des valeurs. Une approche sociologique, Paris, Gallimard, 2017.
  • Olivier ILH, Le mérite et la république. Essai sur la société des émules, Paris, Gallimard, 2007.
  • Charles-François MATHIS, La Civilisation du charbon. En Angleterre, du règne de Victoria à la Seconde Guerre mondiale, Paris, Vendémiaire, 2021.
  • Véra NIKOLSKI, Féminicène. Les vraies raisons de l’émancipation des femmes, les vrais dangers qui la menace, Paris, Fayard, 2023.
  • Une série de conférences du Collège de France est écoutable sur la thématique : cf. notamment Alain SUPIOT
  • Le travail n’est pas une marchandise. Contenu et sens du travail au XXIe siècle - A. Supiot (2019)
  o https://www.youtube.com/watch?v=5xT_6Qw8Okk

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L1 S1
L1 - M1011314 Introduction à l'analyse économique 1

Cours de Karim AZIZI

Résumé

Ce cours vise à introduire les étudiants de L1 aux concepts, mécanismes et raisonnements de base de la macroéconomie (semestre 1) et de la microéconomie (semestre 2).

En ce qui concerne le semestre 1, après une longue introduction, principalement dédiée aux concepts et mécanismes de la comptabilité nationale (agrégats, circuit économique…), une présentation détaillée est faite de la macroéconomie classique et néoclassique (chapitre 1) ainsi que de la macroéconomie keynésienne (chapitre 2).

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L1 S1
L1 - M1011114 Introduction générale au droit 1

Résumé de cours

• Le cours d’introduction générale au droit est une matière fondamentale qui vise à donner une image d’ensemble du droit et exposer les notions constitutives du système juridique.
  
  Si, en tant qu’objet d’un enseignement universitaire, le droit doit être envisagé à la fois dans ses enjeux théoriques, ses aspects techniques et ses effets pratiques, il est avant tout une composante importante de la vie en société. Or, dans la mesure où le droit édicte des règles de conduite sociale, il convient au préalable de le distinguer d’autres systèmes normatifs, tels la morale, la religion ou encore la bienséance. Il ressortira de cette confrontation que la principale fonction du droit est l’organisation de la vie en société, avec pour double finalité, l’ordre et la protection.
  
  Plus précisément, la présentation de notre droit implique d’opérer une distinction entre le Droit objectif et les droits subjectifs, ce qui justifie la division du cours en deux parties :
  
  L’étude du Droit objectif conduit à l’observation et la compréhension de la règle de droit, au travers de différents axes, parmi lesquels la description du système judiciaire français, l’exposé de la hiérarchie de normes, l’analyse de l’application de la loi dans le temps et dans l’espace, et l’examen des différentes sources de normes, qu’elles soient formelles – la loi, au sens large – ou informelles avec, pour cette dernière hypothèse, les sources directes – les principes généraux et la coutume – et les sources indirectes – la jurisprudence et la doctrine.
  
  L’étude des droits subjectifs, quant à elle, requiert, dans un premier temps, d’envisager lesdits droits subjectifs sous l’angle de leurs titulaires – les personnes – et de leur domaine, ce qui fera apparaître leur importance, ainsi que leur grande variété. Puis, dans un second temps, cette étude doit passer par l’analyse des modes de création des droits subjectifs et des manifestations de leur exercice, notamment au regard du droit de la preuve.

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Le cours Sociologie des groupes sociaux (semestre 1) a pour objectifs :
- d'ouvrir les étudiantes et les étudiants à la réflexion et au point de vue sociologique à travers l'étude de textes contemporains
- d'apprendre à utiliser des notions, des cadres d'analyse pour proposer une lecture sociologique du monde social
- de s'initier à l'observation et à la rédaction d'un récit d'observation

Celles et ceux ayant choisi la spécialité SES au lycée retrouveront quelques notions étudiées en première et en terminale, pour autant, il n'y a pas de pré-requis disciplinaire. La rigueur dans l'écriture, le goût pour la lecture et la capacité à questionner ce qui semble "aller de soi" sont attendus. 

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L1 S1
L1 - M1012114 Initiation à la gestion de l'entreprise 1

Résumé de cours

• Ce cours annuel d'initiation à la gestion a pour objectif d'une part, de présenter les caractéristiques d'une organisation et de son environnement, et d'autre part, d'initier les étudiants aux différentes sciences de gestion (management, marketing, logistique, gestion des ressources humaines, gestion comptable et financière, systèmes d'information).
  
  Plan de cours du semestre :
  
  Chapitre 1 : Les organisations et leurs environnements
  Chapitre 2 : Organisation d’une entreprise
  Chapitre 3 : Marketing
  Chapitre 4 : Production et logistique

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Le cours de méthodes quantitatives pour les Sciences Sociales a pour objectif de donner aux étudiants les outils mathématiques nécessaires pour les différentes matières du cursus (économie, sociologie, gestion).

Chaque notion abordée est illustrée et appliquée afin d'en faciliter la compréhension et d'en avoir une application concrète.

Parmi les thèmes abordés, il y a l'équilibre de l'offre et de la demande, l'étude du coût marginal et du coût moyen, l'optimisation d'un bénéfice ou d'une utilité sous contrainte budgétaire, le taux marginal de substitution. La manipulation des pourcentages est également réinvestie et approfondie tout comme les connaissances en probabilités et statistiques.

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L1 S2
L1 - M1011814 Histoire contemporaine 2

Résumé de cours

• Histoire du travail et des mondes du travail en France des années 1830 aux années 1970
  
  Cours de Monsieur FLONNEAU
  
  Objectifs, cadrages et contenus :
  
  Le travail n’est pas une catégorie évidente ni coutumière des sujets d’études historiques. Des données anthropologiques, économiques ou sociologiques y sont plutôt spontanément associées, or il existe depuis une soixantaine d’années une histoire ouvrière très riche et active. Sans pour autant considérer que celle-ci épuise le sujet, il semble nécessaire d’en restituer la généalogie et d’inscrire ses résultats dans une temporalité historique globale et rigoureuse.
  
  Dans une perspective d’histoire totale, une approche politique classique de cadrage chronologique classique sera initialement posée pour donner des repères puis le cours traitera prioritairement d’une histoire analytique sociale et politique de l’industrialisation française, et au-delà européenne et nord-américaine, concomitante de la construction de la « valeur-travail » intégrée plus particulièrement au champ républicain national. La construction de l’Etat social qualifié parfois de « modèle français » sera décrite.
• Pour ce qui est des limites chronologiques, quelques précisions : - En amont, nous entendons saisir le monde du travail au début de « l’industrialisation » et prendre en considération les reclassements d’activités que celle-ci a occasionnés dans la France très majoritairement rurale du XIXe siècle. - En aval, nous entendons étendre notre étude des processus de taylorisation et de tertiarisation des sociétés industrielles jusqu’à la désindustrialisation relevée dans certaines branches d’activités en crise à la fin des « Trente Glorieuses ».
  
  Nous étudierons en détail les contours incertains de la « classe ouvrière », les mutations de l’activité, la diversité des travailleurs et de leurs identités, la complexité des marchés du travail et les interprétations politiques et militantes qui ont alimenté les débats historiographiques.
  
  Lectures problématiques de départ :
  
  • Alain DEWERPE, Le monde du travail en France, 1850-1950, Paris, Armand Colin, 1989.
  • Jean-Claude DAUMAS, La Révolution matérielle. Une histoire de la consommation. France XIXe-XXIe siècle, Paris, Flammarion, 2018.
  • Jean FOURASTIE, Les Trente Glorieuses, ou la Révolution invisible, Fayard, 1979.
  • Nathalie HEINICH, Des valeurs. Une approche sociologique, Paris, Gallimard, 2017.
  • Olivier ILH, Le mérite et la république. Essai sur la société des émules, Paris, Gallimard, 2007.
  • Charles-François MATHIS, La Civilisation du charbon. En Angleterre, du règne de Victoria à la Seconde Guerre mondiale, Paris, Vendémiaire, 2021.
  • Véra NIKOLSKI, Féminicène. Les vraies raisons de l’émancipation des femmes, les vrais dangers qui la menace, Paris, Fayard, 2023.
  • Une série de conférences du Collège de France est écoutable sur la thématique : cf. notamment Alain SUPIOT
  • Le travail n’est pas une marchandise. Contenu et sens du travail au XXIe siècle - A. Supiot (2019)
  o https://www.youtube.com/watch?v=5xT_6Qw8Okk

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L1 S2
L1 - M1011414 Introduction à l'analyse économique 2

Résumé de cours

Cours de Karim AZIZI

Résumé

Ce cours vise à introduire les étudiants de L1 aux concepts, mécanismes et raisonnements de base de la macroéconomie (semestre 1) et de la microéconomie (semestre 2).

Au semestre 2, l’accent est mis sur la microéconomie, notamment la théorie du consommateur (chapitre 3), celle du producteur (chapitre 4) puis de l’équilibre de concurrence parfaite. L’accent est enfin mis dans un dernier temps sur la concurrence imparfaite (le monopole, l’oligopole et la théorie des jeux).

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L1 - M1012614 Initiation à la gestion de l'entreprise 2

Résumé de cours

• Ce cours annuel d'initiation à la gestion a pour objectif d'une part, de présenter les caractéristiques d'une organisation et de son environnement, et d'autre part, d'initier les étudiants aux différentes sciences de gestion (management, marketing, logistique, gestion des ressources humaines, gestion comptable et financière, systèmes d'information).
  
  Plan de cours du semestre :
  
  Chapitre 1 : Gestion des ressources humaines
  Chapitre 2 : Comptabilité et finance d’entreprise
  Chapitre 3 : Contrôle de gestion
  Chapitre 4 : Management stratégique

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L1 - M1012422 Méthodes quantitatives appliquées aux sciences sociales 2

Résumé de cours

• Cours assuré par Dylan Martin-Lapoirie et Pierre Rondeau
  
  Ce cours a pour objectif de donner aux étudiants les outils nécessaires, tant en mathématiques qu'en statistiques, pour les différentes matières du cursus AES (économie, sociologie, gestion, histoire). Il s'inscrit dans la continuité du cours du premier semestre.
  
  Plan de cours :
  
  Chapitre 1 : Élasticités
  Chapitre 2 : Équilibre et surplus
  Chapitre 3 : Indices simples et synthétiques
  Chapitre 4 : Indicateurs de position
  Chapitre 5 : Indicateurs de dispersion et de concentration
  Chapitre 6 : Distribution à deux caractères

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L2 - M2011319 Analyse économique approfondie 1

Résumé de cours

• Ce cours de microéconomie avancée a pour objectif de présenter les principales défaillances de marché (concurrence imparfaite, externalités, biens publics) et leurs conséquences pour le consommateur, le producteur et le bien-être social. Les politiques publiques visant à pallier ces défaillances de marché sont également étudiées.
  
  Plan de cours :
  
  Chapitre 1 : Le marché
  Chapitre 2 : La concurrence imparfaite
  Chapitre 3 : Les externalités
  Chapitre 4 : Les biens publics

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L2 - DROIT ADMINISTRATIF S1 et S2

 Pr Jean-François AKANDJI-KOMBÉ

Objet du cours : Ce cours annuel vise à familiariser des étudiants qui n’ont pas nécessairement pour majeure le Droit avec les outils intellectuels du droit administratif, matière centrale du droit public, tout en favorisant la maîtrise par eux des concepts, notions et mécanismes fondamentaux du droit administratif. Le programme est centré sur l’action administrative (service public et police administrative) et sur la légalité administrative (sources et contrôle). Ce cours est assorti de travaux dirigés.

Prérequis éventuels : Pas de prérequis spécifique à part les acquis de la L1 AES dans les matières juridiques.

Modalités d’enseignement : CM en présentiel ou, si les circonstances l’exigent, à distance

Modalités d’évaluation : contrôle continu en TD et examen écrit de 3h en conditions normales, ou modalités adaptées aux circonstances exceptionnelles si celle-ci se présentent.

Modalités de contact : jfak.kom@gmail.com

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M2011714 - L2 - Histoire contemporaine 1

Histoire de la société française des années 1830 aux années 1930

Après avoir étudié en première année les grandes évolutions économiques mondiales depuis la fin du XVIIIe siècle au premier semestre, ainsi que les transformations institutionnelles et les grandes phases de la vie politique française de la Révolution française aux années 1930 au second semestre, le premier semestre de la L2 est consacré aux évolutions sociales et culturelles des années 1830 à la veille de la Seconde Guerre mondiale. La perspective est à la fois thématique et chronologique, permettant de poser de grands repères : transformations démographiques, évolution de la composition socio-professionnelle, urbanisation et transformations des villes, monde ouvrier, élites et classes moyennes sont notamment abordés en cours magistral. Les TD mettent l’accent sur la dimension culturelle (naissance de la culture de masse, loisirs, sociabilité, violence et faits divers, etc.)

Enseignant : Isabelle Rabault-Mazières Isabelle.Rabault@univ-paris1.fr

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L2 S1
L2 - M2012514 Analyse des documents financiers de l'entreprise 1

Résumé de cours

• Le cours-TD du premier semestre est une présentation des fondamentaux de la Comptabilité financière.
  Les règles juridiques, les écritures comptables de base sont précisément étudiées et analysées pour enregistrer des opérations type de la vie des entreprises et sociétés privées en France.
  Le cours-TD est un cours de débutants et il sera suivi d'un approfondissement au second semestre de la Licence 2.

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Mme Andreassian Anne-Elisabeth

Approches théoriques de l’entreprise sous différents angles. Etude des représentations de l’entreprise depuis le XIXe siècle par la présentation des différents courants de pensée en Economie d’entreprise. Etude de la Gouvernance des entreprises depuis les années quatre-vingt et de l’évolution des modèles de direction. Etude de la structure organisationnelle des entreprises par l’approche de la Théorie de la contingence. Etude des entreprises de petite taille et de leurs partenariats possibles avec les entreprises de grande taille.

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L2 - M2012319 Théories et faits économiques 1

Résumé de cours

• Les théories économiques ont évolué au fil des faits stylisés à interpréter. Certaines d'entre elles revendiquent le statut d'une science dure, construite sur le modèle des sciences physiques. Leurs modèles se heurtent toutefois à l'écueil de la validation empirique. Celle-ci est d'autant plus délicate que les agents économiques ne sont pas socialement désincarnés et que les tests en laboratoire sont rigoureusement irréalisables. Dès lors, l'idéologie, en tant que "fausse conscience" de la réalité, imprègne inévitablement les énoncés théoriques. Ce cours "Théories et faits économiques" les présente de la sorte comme autant de tentatives, plus ou moins fructueuses, de représenter la réalité économique de la part d'auteurs cherchant plus ou moins à s'abstraire de leurs jugements de valeurs. Les débats théoriques sont d'autant plus vifs entre les (et au sein des) écoles classique, marxiste, néoclassique, keynésienne et institutionnaliste que les recommandations faites par chacune d'elles engagent des choix de sociétés inhérents à la production et la répartition des richesses. C'est en cela que les discours économiques oscillent entre l'économie politique et la science économique. C'est à cette aune de ce cours présente les pères-fondateurs de chacun des grands courants de la pensée économique, ainsi que leurs principaux héritiers, en relation avec les évènements qu’ils ont eu, à chaque époque, à théoriser.

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L2 AES - Droit privé S1 & S2

Madame Soraya Messai-Bahri

Le cours de droit privé de 2e année de licence AES, qui s'inscrit dans la continuité du cours d'introduction au droit dispensé en L1, traite du droit des obligations. Le droit des obligations constitue une théorie générale car il est le tronc commun de toutes les branches du droit, par opposition aux droits spéciaux (droit du travail, droit des sociétés,...). Le droit des obligations irrigue l’ensemble du droit, transcendant même la distinction droit privé / droit public, puisque les contrats administratifs ou la responsabilité administrative s’inspirent largement du droit des obligations.

Le droit des obligations couvre à la fois le droit des contrats et le droit de la responsabilité civile. Ce cours du semestre 1 abordera les principaux aspects du droit des contrats (la responsabilité civile sera enseignée au second semestre). Après avoir introduit cette théorie générale par la définition des notions d'obligation et de contrat, l'essentiel du cours traitera des conditions de formation des contrats et de leur sanction (régime de nullité des contrats). Le droit positif connait ainsi trois conditions de formation ou de validité des contrats, conformément à l'article 1128 du code civil: le consentement des parties, leur capacité de contracter, un contenu licite et certain. Ce sont ces conditions qu'il s'agira d'étudier plus en détails tout au long du semestre.

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M2013519 - L2 - Sociologie des relations sociales 1 (sans TD)

Résumé du cours annuel : Sur les bases des enseignements suivis en sociologie en L1 (stratification sociale, mobilité sociale), ce cours porte sur les relations sociales. Il place au cœur de l’analyse le processus de socialisation qui est produit à travers ces relations sociales. Il procède en premier lieu à l’examen théorique de cette notion puis appréhende les grands thèmes liés à la question de la socialisation : le genre, la socialisation familiale, les pratiques culturelles, la construction sociale du corps. Dans un second temps, le cours appréhende certains enjeux des relations sociales : la question du pouvoir et de la domination, les modes de sociabilité, le capital social. D’un point de vue général, le cours poursuit deux objectifs. En premier lieu, il entend renforcer les connaissances en sociologie : les connaissances empiriques (qui permettent de mieux comprendre certains processus du monde social comme les relations de pouvoir, les relations familiales, la religion) et les connaissances théoriques (à travers l’exploration de plusieurs théories classiques ou récentes de la sociologie qui constituent des propositions de grilles de lecture du monde social : déterminisme,  sociologie compréhensive, interactionnisme, etc.). En second lieu, le cours entend montrer comment le sociologue travaille concrètement pour construire ses savoirs scientifiques.

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L2 - M2011319 Analyse économique approfondie 1

Résumé de cours

• Ce cours de microéconomie avancée a pour objectif de présenter les principales défaillances de marché (concurrence imparfaite, externalités, biens publics) et leurs conséquences pour le consommateur, le producteur et le bien-être social. Les politiques publiques visant à pallier ces défaillances de marché sont également étudiées.
  
  Plan de cours :
  
  Chapitre 1 : Le marché
  Chapitre 2 : La concurrence imparfaite
  Chapitre 3 : Les externalités
  Chapitre 4 : Les biens publics

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L2 - DROIT ADMINISTRATIF S1 et S2

 Pr Jean-François AKANDJI-KOMBÉ

Objet du cours : Ce cours annuel vise à familiariser des étudiants qui n’ont pas nécessairement pour majeure le Droit avec les outils intellectuels du droit administratif, matière centrale du droit public, tout en favorisant la maîtrise par eux des concepts, notions et mécanismes fondamentaux du droit administratif. Le programme est centré sur l’action administrative (service public et police administrative) et sur la légalité administrative (sources et contrôle). Ce cours est assorti de travaux dirigés.

Prérequis éventuels : Pas de prérequis spécifique à part les acquis de la L1 AES dans les matières juridiques.

Modalités d’enseignement : CM en présentiel ou, si les circonstances l’exigent, à distance

Modalités d’évaluation : contrôle continu en TD et examen écrit de 3h en conditions normales, ou modalités adaptées aux circonstances exceptionnelles si celle-ci se présentent.

Modalités de contact : jfak.kom@gmail.com

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L2 S2
L2 - M2011614 Sociologie des relations sociales 2

Résumé de cours

• Quels sont les liens entre éducation familiale et éducation scolaire ?
  Dans le prolongement de l'enseignement mené au premier semestre, nous aborderons les manières dont le système d’enseignement contemporain contribue à la reproduction des inégalités sociales par la légitimation des manières d’être de faire (et donc d’apprendre) des classes supérieures. Nous aborderons les stratégies scolaires des familles et la question de la scolarisation des femmes.

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L2 S1
L2 - M2012514 Analyse des documents financiers de l'entreprise 1

Résumé de cours

• Le cours-TD du premier semestre est une présentation des fondamentaux de la Comptabilité financière.
  Les règles juridiques, les écritures comptables de base sont précisément étudiées et analysées pour enregistrer des opérations type de la vie des entreprises et sociétés privées en France.
  Le cours-TD est un cours de débutants et il sera suivi d'un approfondissement au second semestre de la Licence 2.

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Mme Andreassian Anne-Elisabeth

Approches théoriques de l’entreprise sous différents angles. Etude des représentations de l’entreprise depuis le XIXe siècle par la présentation des différents courants de pensée en Economie d’entreprise. Etude de la Gouvernance des entreprises depuis les années quatre-vingt et de l’évolution des modèles de direction. Etude de la structure organisationnelle des entreprises par l’approche de la Théorie de la contingence. Etude des entreprises de petite taille et de leurs partenariats possibles avec les entreprises de grande taille.

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L2 - M2012319 Théories et faits économiques 1

Résumé de cours

• Les théories économiques ont évolué au fil des faits stylisés à interpréter. Certaines d'entre elles revendiquent le statut d'une science dure, construite sur le modèle des sciences physiques. Leurs modèles se heurtent toutefois à l'écueil de la validation empirique. Celle-ci est d'autant plus délicate que les agents économiques ne sont pas socialement désincarnés et que les tests en laboratoire sont rigoureusement irréalisables. Dès lors, l'idéologie, en tant que "fausse conscience" de la réalité, imprègne inévitablement les énoncés théoriques. Ce cours "Théories et faits économiques" les présente de la sorte comme autant de tentatives, plus ou moins fructueuses, de représenter la réalité économique de la part d'auteurs cherchant plus ou moins à s'abstraire de leurs jugements de valeurs. Les débats théoriques sont d'autant plus vifs entre les (et au sein des) écoles classique, marxiste, néoclassique, keynésienne et institutionnaliste que les recommandations faites par chacune d'elles engagent des choix de sociétés inhérents à la production et la répartition des richesses. C'est en cela que les discours économiques oscillent entre l'économie politique et la science économique. C'est à cette aune de ce cours présente les pères-fondateurs de chacun des grands courants de la pensée économique, ainsi que leurs principaux héritiers, en relation avec les évènements qu’ils ont eu, à chaque époque, à théoriser.

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L2 AES - Droit privé S1 & S2

Madame Soraya Messai-Bahri

Le cours de droit privé de 2e année de licence AES, qui s'inscrit dans la continuité du cours d'introduction au droit dispensé en L1, traite du droit des obligations. Le droit des obligations constitue une théorie générale car il est le tronc commun de toutes les branches du droit, par opposition aux droits spéciaux (droit du travail, droit des sociétés,...). Le droit des obligations irrigue l’ensemble du droit, transcendant même la distinction droit privé / droit public, puisque les contrats administratifs ou la responsabilité administrative s’inspirent largement du droit des obligations.

Le droit des obligations couvre à la fois le droit des contrats et le droit de la responsabilité civile. Ce cours du semestre 1 abordera les principaux aspects du droit des contrats (la responsabilité civile sera enseignée au second semestre). Après avoir introduit cette théorie générale par la définition des notions d'obligation et de contrat, l'essentiel du cours traitera des conditions de formation des contrats et de leur sanction (régime de nullité des contrats). Le droit positif connait ainsi trois conditions de formation ou de validité des contrats, conformément à l'article 1128 du code civil: le consentement des parties, leur capacité de contracter, un contenu licite et certain. Ce sont ces conditions qu'il s'agira d'étudier plus en détails tout au long du semestre.

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M2013319 - L2 - Histoire contemporaine 1 (sans TD)

Histoire de la société française des années 1830 aux années 1930

Après avoir étudié en première année les grandes évolutions économiques mondiales depuis la fin du XVIIIe siècle au premier semestre, ainsi que les transformations institutionnelles et les grandes phases de la vie politique française de la Révolution française aux années 1930 au second semestre, le premier semestre de la L2 est consacré aux évolutions sociales et culturelles des années 1830 à la veille de la Seconde Guerre mondiale. La perspective est à la fois thématique et chronologique, permettant de poser de grands repères : transformations démographiques, évolution de la composition socio-professionnelle, urbanisation et transformations des villes, monde ouvrier, élites et classes moyennes sont notamment abordés en cours magistral. 

Enseignant : Isabelle Rabault-Mazières Isabelle.Rabault@univ-paris1.fr

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L2 - M2011419 Analyse économique approfondie 2

Résumé de cours

• L’objet de la macroéconomie est concrètement de représenter l’articulation entre les agrégats de la comptabilité nationale, mesurant les ressorts de la production et la répartition de la valeur ajoutée par les unités institutionnelles résidentes, ainsi que les échanges avec le reste du monde. La première partie du cours définit et présente l’évolution de ces grandeurs pour l’économie française. La seconde partie expose les modèles théoriques tentant d’adapter leurs hypothèses pour représenter différents cas. Elle est inaugurée par un exposé de la Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, publiée en 1936 par John Maynard Keynes, considéré comme le fondateur de la macroéconomie. Le modèle de la synthèse de John Hicks, permettant de représenter les cas « classique » et « keynésien » évoqués dans la Théorie générale, est ensuite détaillé, ainsi que, dans son prolongement, le modèle offre-demande globales, incluant un bloc d’offre, à côté des déterminants de la demande effective. Ces modèles néokeynésiens mettent en scène différentes variantes qui se distinguent selon le degré de rigidité nominale des prix et des salaires. Ils ne remettent pas en cause l’hypothèse d’une offre de monnaie exogène, mais amendent la théorie orthodoxe en introduisant une demande de monnaie pour motif de spéculation. Les modèles postkeynésiens, pour leur part, innovent à de nombreux titres par rapport à la théorie néoclassique. Ils introduisent l’hypothèse de monnaie endogène, utilisent une fonction de production à facteurs complémentaires, plus conforme pour représenter le travail posté dans l’industrie et tiennent compte des tensions sur la répartition des revenus en concurrence imparfaite, de nature à expliquer la présence d’une inflation d’origine non-monétaire. Enfin, ils mettent en évidence l’impact macroéconomique de l’augmentation de la part des profits et des dividendes dans la valeur ajoutée, trait caractéristique du capitalisme financier.

Résumé de cours

• L’objet de la macroéconomie est concrètement de représenter l’articulation entre les agrégats de la comptabilité nationale, mesurant les ressorts de la production et la répartition de la valeur ajoutée par les unités institutionnelles résidentes, ainsi que les échanges avec le reste du monde. La première partie du cours définit et présente l’évolution de ces grandeurs pour l’économie française. La seconde partie expose les modèles théoriques tentant d’adapter leurs hypothèses pour représenter différents cas. Elle est inaugurée par un exposé de la Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, publiée en 1936 par John Maynard Keynes, considéré comme le fondateur de la macroéconomie. Le modèle de la synthèse de John Hicks, permettant de représenter les cas « classique » et « keynésien » évoqués dans la Théorie générale, est ensuite détaillé, ainsi que, dans son prolongement, le modèle offre-demande globales, incluant un bloc d’offre, à côté des déterminants de la demande effective. Ces modèles néokeynésiens mettent en scène différentes variantes qui se distinguent selon le degré de rigidité nominale des prix et des salaires. Ils ne remettent pas en cause l’hypothèse d’une offre de monnaie exogène, mais amendent la théorie orthodoxe en introduisant une demande de monnaie pour motif de spéculation. Les modèles postkeynésiens, pour leur part, innovent à de nombreux titres par rapport à la théorie néoclassique. Ils introduisent l’hypothèse de monnaie endogène, utilisent une fonction de production à facteurs complémentaires, plus conforme pour représenter le travail posté dans l’industrie et tiennent compte des tensions sur la répartition des revenus en concurrence imparfaite, de nature à expliquer la présence d’une inflation d’origine non-monétaire. Enfin, ils mettent en évidence l’impact macroéconomique de l’augmentation de la part des profits et des dividendes dans la valeur ajoutée, trait caractéristique du capitalisme financier.

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L2 - DROIT ADMINISTRATIF S1 et S2

Pr Jean-François AKANDJI-KOMBÉ

Objet du cours : Ce cours annuel vise à familiariser des étudiants qui n’ont pas nécessairement pour majeure le Droit avec les outils intellectuels du droit administratif, matière centrale du droit public, tout en favorisant la maîtrise par eux des concepts, notions et mécanismes fondamentaux du droit administratif. Le programme est centré sur l’action administrative (service public et police administrative) et sur la légalité administrative (sources et contrôle). Ce cours est assorti de travaux dirigés.

Prérequis éventuels : Pas de prérequis spécifique à part les acquis de la L1 AES dans les matières juridiques.

Modalités d’enseignement : CM en présentiel ou, si les circonstances l’exigent, à distance

Modalités d’évaluation : contrôle continu en TD et examen écrit de 3h en conditions normales, ou modalités adaptées aux circonstances exceptionnelles si celle-ci se présentent.

Modalités de contact : jfak.kom@gmail.com

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L2 - M2011814 Histoire contemporaine 2

Résumé de cours

• Histoire contemporaine S2 avec TD - Politique et société en France au XXe siècle
  
  Sur la base des acquis de L1 et du premier semestre de L2 consacré à l’histoire de la société française, le cours second semestre de L2 prend la suite chronologique en mettant l’accent sur les interactions entre politique et société en France des années 1930 aux années 1980. La perspective abordée est à la fois chronologique et thématique.
  Le cours entend poser les jalons de l’histoire politique et sociale de la France au XXe siècle et abordera des thématiques variées comme les mouvements sociaux, la société française face à la décolonisation, les formes de politisations, la place des femmes dans la société française ou encore les évolutions des mondes du travail pendant les « Trente Glorieuses ».
  
  En TD, l’accent sera mis sur des grands moments de l’histoire politique et sociale du XXe siècle, comme le Front populaire (1936) ou encore les années 1968. Un compte rendu d’exposition ou de musée en groupe sera réalisé par les étudiants qui seront invités à explorer, en autonomie, les lieux de production de récits historiques contemporains.

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L2 S2
L2 - M2012614 Analyse des documents financiers de l'entreprise 2

Résumé de cours

• Apprentissages qui suivent le cours-TD du premier semestre. Ils sont à caractère professionnel et organisés sous forme de cours-TD d'1h30 chaque semaine.
  Le cours-TD présente la méthodologie pour élaborer un compte de résultat et un bilan comptable, en respectant les règles juridiques en vigueur. Les séances sont également consacrées à une analyse des comptes sociaux des entreprises à travers le calcul et commentaire des soldes intermédiaires de gestion, la détermination de la capacité d'autofinancement, la construction du bilan fonctionnel et le calcul de ses agrégats : fonds de roulement net global, besoin en fonds de roulement et trésorerie nette. les ratios de l'analyse financière sont également étudiés et commentés pour monter un diagnostic global rapide.

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L2  - Economie Internationale - Cours de Ramine Motamed-Nejad
Plan

Première partie : L’évolution de l’économie mondiale depuis le milieu du 19ème siècle

Chapitre 1 – La première mondialisation : 1850/1870-1914/1939

§ 1 – Croissance, investissement et mouvements de capitaux dans la première globalisation
•    . Importance de la migration du capital et de la main d’oeuvre
•    . L’articulation de l’accumulation du capital et de l’investissement à l’étranger
•    . La régulation de l’accumulation du capital dans l’économie britannique au cours de la première globalisation repose sur des mouvements de ciseaux portant sur les prix, sur la proportion entre l’investissement à domicile et l’investissement à l’étranger et sur les mouvements de population. Le flux d’investissement à l’étranger détermine le rythme de l’émigration de la population active dans un mouvement de bascule avec l’investissement à domicile

§ 2 – Le système monétaire de la première globalisation : la monnaie dominante est celle d’un pays structurellement excédentaire, l’étalon-sterling
•    . La position de la devise clé est bâtie sur l’endettement : les résidents du pays émetteur sont à la fois créanciers et débiteurs
•    . Durant cette période (1870-1914), où la Livre Sterling est la devise clé dotée d’une parité fixe à l’égard de l’or, l’or représente l’unité de compte internationale
•    . Une règle aussi exigeante (la convertibilité en or des monnaies nationales) nourrit des tensions
•    . Comportements bancaires et créanciers certains
•    . Dynamique économique et cycle des affaires

§ 3 – L’évolution du système monétaire international et de l’économie mondiale durant l’entre-deux- guerres

Chapitre 2 – La seconde mondialisation : 1980-2022

§ 1 – Les changements structurels de l’économie mondiale

§ 2 – Le dollar et le déficit extérieur américain

•    . Du déficit commercial au déficit courant
•    . Depuis le milieu des années 1980, où la dette extérieure américaine augmente sous l’effet des déficits, la position extérieure nette des Etats-Unis s’est inversée, ces derniers devenant débiteurs nets à l’égard du reste du monde : les réserves de change des autres pays, comme la Chine ou le Japon, finançant la dette américaine

§ 3 – La déficience de l’épargne américaine comme principale cause des déséquilibres financiers mondiaux

§ 4 – Le semi-étalon dollar en tant qu’obstacle à la régulation de l’économie mondiale

Deuxième Partie : Les théories de l’économie internationale

Chapitre 3 – Les approches traditionnelles du commerce international fondées sur la centralité du libre-échange

§ 1 - Les approches classiques du commerce international
•    . Spécialisation des tâches, échange et avantage absolu : l’analyse de Smith
•    . Le principe de l’avantage comparatif de Ricardo

§ 2 – L’approche néoclassique du commerce international : l’analyse factorielle de Heckscher-Ohlin- Samuelson (HOS) et le théorème de Stolper- Samuelson

§ 3 - Cycle du produit et échange international : le renouvellement des approches traditionnelles par Raymond Vernon dans les années 1960
Chapitre 4 – L’économie politique du protectionnisme

§ 1 – Les fondements de l’économie politique de la protection

•    . Les effets de l’ouverture économique sur les structures productives
•    . Les effets de l’ouverture commerciale sur la répartition des revenus

§ 2 – L’explication factorielle

•    . Le cadre d’analyse
•    . L’analyse de Ronald Rogowski
•    . Les configurations historiques

§ 3 – L’explication sectorielle

§ 4 – L’explication institutionnelle

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L2 - M2012814 Management et stratégie 2

Résumé de cours

Partant du constat que les entreprises évoluent dans un environnement dynamique qui peut être source d’opportunités mais aussi de contraintes. Les entreprises ne sont pas passives, et l’objet de ce cours est de montrer les différentes stratégies qu’elles peuvent mettre en place pour se développer ou simplement survivre.

CHAPITRE 1 : La stratégie, de quoi s’agit-il ?

1. Définitions : Trois niveaux de stratégie
2. Articulation mission, buts, objectif.

CHAPITRE 2 : Comment analyser l’environnement de l’entreprise ?

1. Analyse PESTEL
2. Analyse du secteur
3. Les groupes stratégiques
4. Analyse de la filière
5. Analyse du marché

CHAPITRE 3 : La segmentation stratégique : Activités et positionnement

1. La segmentation stratégique
2. Le positionnement stratégique

CHAPITRE 4 : La capacité stratégique de l’entreprise

1. L’analyse classique : SWOT
2. La capacité stratégique

CHAPITRE 5 : Les choix stratégiques de l’entreprise

1. Les choix au niveau corporate
2. Les choix au niveau des DAS
3. Les modalités de développement des activités

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L2 S2
L2 - M2013619 Sociologie des relations sociales sans td 2

Résumé de cours

• Quels sont les liens entre éducation familiale et éducation scolaire ?
  Dans le prolongement de l'enseignement mené au premier semestre, nous aborderons les manières dont le système d’enseignement contemporain contribue à la reproduction des inégalités sociales par la légitimation des manières d’être de faire (et donc d’apprendre) des classes supérieures. Nous aborderons les stratégies scolaires des familles et la question de la scolarisation des femmes.

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L2 - M2011419 Analyse économique approfondie 2

Résumé de cours

• L’objet de la macroéconomie est concrètement de représenter l’articulation entre les agrégats de la comptabilité nationale, mesurant les ressorts de la production et la répartition de la valeur ajoutée par les unités institutionnelles résidentes, ainsi que les échanges avec le reste du monde. La première partie du cours définit et présente l’évolution de ces grandeurs pour l’économie française. La seconde partie expose les modèles théoriques tentant d’adapter leurs hypothèses pour représenter différents cas. Elle est inaugurée par un exposé de la Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, publiée en 1936 par John Maynard Keynes, considéré comme le fondateur de la macroéconomie. Le modèle de la synthèse de John Hicks, permettant de représenter les cas « classique » et « keynésien » évoqués dans la Théorie générale, est ensuite détaillé, ainsi que, dans son prolongement, le modèle offre-demande globales, incluant un bloc d’offre, à côté des déterminants de la demande effective. Ces modèles néokeynésiens mettent en scène différentes variantes qui se distinguent selon le degré de rigidité nominale des prix et des salaires. Ils ne remettent pas en cause l’hypothèse d’une offre de monnaie exogène, mais amendent la théorie orthodoxe en introduisant une demande de monnaie pour motif de spéculation. Les modèles postkeynésiens, pour leur part, innovent à de nombreux titres par rapport à la théorie néoclassique. Ils introduisent l’hypothèse de monnaie endogène, utilisent une fonction de production à facteurs complémentaires, plus conforme pour représenter le travail posté dans l’industrie et tiennent compte des tensions sur la répartition des revenus en concurrence imparfaite, de nature à expliquer la présence d’une inflation d’origine non-monétaire. Enfin, ils mettent en évidence l’impact macroéconomique de l’augmentation de la part des profits et des dividendes dans la valeur ajoutée, trait caractéristique du capitalisme financier.

Résumé de cours

• L’objet de la macroéconomie est concrètement de représenter l’articulation entre les agrégats de la comptabilité nationale, mesurant les ressorts de la production et la répartition de la valeur ajoutée par les unités institutionnelles résidentes, ainsi que les échanges avec le reste du monde. La première partie du cours définit et présente l’évolution de ces grandeurs pour l’économie française. La seconde partie expose les modèles théoriques tentant d’adapter leurs hypothèses pour représenter différents cas. Elle est inaugurée par un exposé de la Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie, publiée en 1936 par John Maynard Keynes, considéré comme le fondateur de la macroéconomie. Le modèle de la synthèse de John Hicks, permettant de représenter les cas « classique » et « keynésien » évoqués dans la Théorie générale, est ensuite détaillé, ainsi que, dans son prolongement, le modèle offre-demande globales, incluant un bloc d’offre, à côté des déterminants de la demande effective. Ces modèles néokeynésiens mettent en scène différentes variantes qui se distinguent selon le degré de rigidité nominale des prix et des salaires. Ils ne remettent pas en cause l’hypothèse d’une offre de monnaie exogène, mais amendent la théorie orthodoxe en introduisant une demande de monnaie pour motif de spéculation. Les modèles postkeynésiens, pour leur part, innovent à de nombreux titres par rapport à la théorie néoclassique. Ils introduisent l’hypothèse de monnaie endogène, utilisent une fonction de production à facteurs complémentaires, plus conforme pour représenter le travail posté dans l’industrie et tiennent compte des tensions sur la répartition des revenus en concurrence imparfaite, de nature à expliquer la présence d’une inflation d’origine non-monétaire. Enfin, ils mettent en évidence l’impact macroéconomique de l’augmentation de la part des profits et des dividendes dans la valeur ajoutée, trait caractéristique du capitalisme financier.

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L2 - DROIT ADMINISTRATIF S1 et S2

Pr Jean-François AKANDJI-KOMBÉ

Objet du cours : Ce cours annuel vise à familiariser des étudiants qui n’ont pas nécessairement pour majeure le Droit avec les outils intellectuels du droit administratif, matière centrale du droit public, tout en favorisant la maîtrise par eux des concepts, notions et mécanismes fondamentaux du droit administratif. Le programme est centré sur l’action administrative (service public et police administrative) et sur la légalité administrative (sources et contrôle). Ce cours est assorti de travaux dirigés.

Prérequis éventuels : Pas de prérequis spécifique à part les acquis de la L1 AES dans les matières juridiques.

Modalités d’enseignement : CM en présentiel ou, si les circonstances l’exigent, à distance

Modalités d’évaluation : contrôle continu en TD et examen écrit de 3h en conditions normales, ou modalités adaptées aux circonstances exceptionnelles si celle-ci se présentent.

Modalités de contact : jfak.kom@gmail.com

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L2 S2
L2 - M2011614 Sociologie des relations sociales 2

Résumé de cours

• Quels sont les liens entre éducation familiale et éducation scolaire ?
  Dans le prolongement de l'enseignement mené au premier semestre, nous aborderons les manières dont le système d’enseignement contemporain contribue à la reproduction des inégalités sociales par la légitimation des manières d’être de faire (et donc d’apprendre) des classes supérieures. Nous aborderons les stratégies scolaires des familles et la question de la scolarisation des femmes.

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L2 S2
L2 - M2012614 Analyse des documents financiers de l'entreprise 2

Résumé de cours

• Apprentissages qui suivent le cours-TD du premier semestre. Ils sont à caractère professionnel et organisés sous forme de cours-TD d'1h30 chaque semaine.
  Le cours-TD présente la méthodologie pour élaborer un compte de résultat et un bilan comptable, en respectant les règles juridiques en vigueur. Les séances sont également consacrées à une analyse des comptes sociaux des entreprises à travers le calcul et commentaire des soldes intermédiaires de gestion, la détermination de la capacité d'autofinancement, la construction du bilan fonctionnel et le calcul de ses agrégats : fonds de roulement net global, besoin en fonds de roulement et trésorerie nette. les ratios de l'analyse financière sont également étudiés et commentés pour monter un diagnostic global rapide.

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L2  - Economie Internationale - Cours de Ramine Motamed-Nejad
Plan

Première partie : L’évolution de l’économie mondiale depuis le milieu du 19ème siècle

Chapitre 1 – La première mondialisation : 1850/1870-1914/1939

§ 1 – Croissance, investissement et mouvements de capitaux dans la première globalisation
•    . Importance de la migration du capital et de la main d’oeuvre
•    . L’articulation de l’accumulation du capital et de l’investissement à l’étranger
•    . La régulation de l’accumulation du capital dans l’économie britannique au cours de la première globalisation repose sur des mouvements de ciseaux portant sur les prix, sur la proportion entre l’investissement à domicile et l’investissement à l’étranger et sur les mouvements de population. Le flux d’investissement à l’étranger détermine le rythme de l’émigration de la population active dans un mouvement de bascule avec l’investissement à domicile

§ 2 – Le système monétaire de la première globalisation : la monnaie dominante est celle d’un pays structurellement excédentaire, l’étalon-sterling
•    . La position de la devise clé est bâtie sur l’endettement : les résidents du pays émetteur sont à la fois créanciers et débiteurs
•    . Durant cette période (1870-1914), où la Livre Sterling est la devise clé dotée d’une parité fixe à l’égard de l’or, l’or représente l’unité de compte internationale
•    . Une règle aussi exigeante (la convertibilité en or des monnaies nationales) nourrit des tensions
•    . Comportements bancaires et créanciers certains
•    . Dynamique économique et cycle des affaires

§ 3 – L’évolution du système monétaire international et de l’économie mondiale durant l’entre-deux- guerres

Chapitre 2 – La seconde mondialisation : 1980-2022

§ 1 – Les changements structurels de l’économie mondiale

§ 2 – Le dollar et le déficit extérieur américain

•    . Du déficit commercial au déficit courant
•    . Depuis le milieu des années 1980, où la dette extérieure américaine augmente sous l’effet des déficits, la position extérieure nette des Etats-Unis s’est inversée, ces derniers devenant débiteurs nets à l’égard du reste du monde : les réserves de change des autres pays, comme la Chine ou le Japon, finançant la dette américaine

§ 3 – La déficience de l’épargne américaine comme principale cause des déséquilibres financiers mondiaux

§ 4 – Le semi-étalon dollar en tant qu’obstacle à la régulation de l’économie mondiale

Deuxième Partie : Les théories de l’économie internationale

Chapitre 3 – Les approches traditionnelles du commerce international fondées sur la centralité du libre-échange

§ 1 - Les approches classiques du commerce international
•    . Spécialisation des tâches, échange et avantage absolu : l’analyse de Smith
•    . Le principe de l’avantage comparatif de Ricardo

§ 2 – L’approche néoclassique du commerce international : l’analyse factorielle de Heckscher-Ohlin- Samuelson (HOS) et le théorème de Stolper- Samuelson

§ 3 - Cycle du produit et échange international : le renouvellement des approches traditionnelles par Raymond Vernon dans les années 1960
Chapitre 4 – L’économie politique du protectionnisme

§ 1 – Les fondements de l’économie politique de la protection

•    . Les effets de l’ouverture économique sur les structures productives
•    . Les effets de l’ouverture commerciale sur la répartition des revenus

§ 2 – L’explication factorielle

•    . Le cadre d’analyse
•    . L’analyse de Ronald Rogowski
•    . Les configurations historiques

§ 3 – L’explication sectorielle

§ 4 – L’explication institutionnelle

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L2 - M2012814 Management et stratégie 2

Résumé de cours

Partant du constat que les entreprises évoluent dans un environnement dynamique qui peut être source d’opportunités mais aussi de contraintes. Les entreprises ne sont pas passives, et l’objet de ce cours est de montrer les différentes stratégies qu’elles peuvent mettre en place pour se développer ou simplement survivre.

CHAPITRE 1 : La stratégie, de quoi s’agit-il ?

1. Définitions : Trois niveaux de stratégie
2. Articulation mission, buts, objectif.

CHAPITRE 2 : Comment analyser l’environnement de l’entreprise ?

1. Analyse PESTEL
2. Analyse du secteur
3. Les groupes stratégiques
4. Analyse de la filière
5. Analyse du marché

CHAPITRE 3 : La segmentation stratégique : Activités et positionnement

1. La segmentation stratégique
2. Le positionnement stratégique

CHAPITRE 4 : La capacité stratégique de l’entreprise

1. L’analyse classique : SWOT
2. La capacité stratégique

CHAPITRE 5 : Les choix stratégiques de l’entreprise

1. Les choix au niveau corporate
2. Les choix au niveau des DAS
3. Les modalités de développement des activités

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L2 - M2013419 Histoire contemporaine sans td 2

Résumé de cours

• Histoire contemporaine S2 - Politique et société en France au XXe siècle
  
  Sur la base des acquis de L1 et du premier semestre de L2 consacré à l’histoire de la société française, le cours second semestre de L2 prend la suite chronologique en mettant l’accent sur les interactions entre politique et société en France des années 1930 aux années 1980. La perspective abordée est à la fois chronologique et thématique.
  Le cours entend poser les jalons de l’histoire politique et sociale de la France au XXe siècle et abordera des thématiques variées comme les mouvements sociaux, la société française face à la décolonisation, les formes de politisations, la place des femmes dans la société française ou encore les évolutions des mondes du travail pendant les « Trente Glorieuses ».

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Étude de tous les contrats de travail, depuis son début (période d'essai, embauche) jusqu'à son exécution, (modification, changement d'employeur, horaires de travail, rémunération) en passant par sa rupture (licenciement, rupture conventionnelle et démission).

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L3 - économie du travail et de la protection sociale 1

Cours de Monsieur HOANG-NGOC Liem

Le cours du premier semestre présente l’évolution des approches théoriques en économie du travail. Il présente le modèle néoclassique de représentation du marché du travail en concurrence parfaite. La critique keynésienne, attirant l’attention sur l’incapacité du modèle standard à expliquer le chômage involontaire, est ensuite exposée. Les amendements de la théorie standard étendue, en réponse à cette critique, sont traités. Le contrat de travail se distingue par ailleurs d’un contrat de vente ordinaire. Le marché du travail est structuré par des institutions et fait l’objet d’une segmentation. Ces faits stylisés, que modèle standard a également du mal à intégrer, sont les thèmes centraux des travaux institutionnalistes et radicaux, ainsi que et de nouveaux amendements du modèle néoclassique. L’analyse faite par les théories de la Régulation des mutations du rapport salarial sous l’effet de la polarisation des qualifications et de la financiarisation de l’économie est enfin exposée.

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L3 S1
L3 - M3011716 Histoire du travail td 1

Résumé de cours

• On étudiera dans ce cours les transformations des mondes du travail (en France mais pas seulement) de la fin du XVIIIe siècle au milieu du XXe siècle en liaison avec l’industrialisation et la mondialisation. Nous montrerons notamment l’industrialisation ne s’est pas traduite, avant longtemps, par la substitution de l’usine hégémonique au travail artisanal. On prêtera attention aux mondes dits « occidentaux » mais on s’intéressera aussi aux questions du travail en situation coloniale et aux liens entre mondialisation, colonisation et migrations de travail, à travers l’exemple de certains produits phares (sucre, caoutchouc), à travers l’exemple des Chinois aux EU, de la construction du chemin de fer Congo-Océan, etc. Il s’agit d’une vision globale des transformations mondiales à partir d’un angle économique et de la question du travail.

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L3 S1

L3 - M3012719 Droit public économique 1

Résumé de cours

L3 – AES – DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE S1 & S2

Cours du Dr DOLLAT Patrick

INTRODUCTION : Les mutations contemporaines du rôle de l’État et l’évolution du droit public économique

PARTIE I LES SOURCES DU DROIT PUBLIC ECONOMIQUE

• TITRE 1 : LES SOURCES INTERNES
• TITRE 2 : LES SOURCES EUROPÉENNES
• TITRE 3 : LES SOURCES INTERNATIONALES

PARTIE II LES ACTEURS DU DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE

• TITRE 1 : LES INSTITUTIONS PUBLIQUES
  • SOUS-TITRE 1 : LES INSTITUTIONS EUROPÉENNES ET INTERNATIONALES
  • SOUS-TITRE 2 : LES INSTITUTIONS ÉTATIQUES CENTRALES
  • SOUS-TITRE 3 : LES INSTITUTIONS DECENTRALISEES
• TITRE 2 : LES ENTREPRISES PUBLIQUES

PARTIE III LES ACTIONS DU DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE

• TITRE 1 : LE RECUL DES INTERVENTIONS DIRECTES
• TITRE 2 : LE DEVELOPPEMENT DES ACTIONS INDIRECTES

BIBLIOGRAPHIE

• Braconnier Stéphane, Droit Public Économique, Paris, PUF, Coll. Thémis Droit, 3ème éd., 2021.
• Colson Jean-Philippe, Idoux Pascale, Droit Public Économique, Paris, LGDJ, Coll. Manuels, 9ème éd., 2018.
• Linotte Didier, Romi Raphaël, Droit Public Économique, Paris, LexisNexis, Coll. Manuels, 9ème éd., 2022.
• Valette Jean-Paul, Droit Public Économique, Paris, Hachette Supérieur, Coll. Les Fondamentaux du Droit, 6ème éd., 2021.

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Finances publiques : présentation du cours de L3 AES

Frédérique Nortier-Ribordy, 2023-2024 S1

Le cours de finances publiques vise à comprendre et expliquer les enjeux relatifs à l’intervention des administrations publiques (État, collectivités locales, organismes de sécurité sociale) dans la vie économique, sociale et politique du pays. Les finances publiques constituent ainsi un vaste champ, au carrefour de plusieurs disciplines :

• l’économie puisque l’intervention des pouvoirs publics modifie l’allocation des ressources et pose des questions en termes d’efficacité ou encore de taxation optimale et d’incitations ;
• le droit puisque les finances publiques sont aussi définies dans un cadre institutionnel précis qui permet la levée des impôts et légitime les dépenses publiques ;
• les sciences politiques puisque les finances publiques sont au cœur de l’action politique ;
• la sociologie puisque les finances publiques contribuent à modeler les rapports entre les différents groupes sociaux.

Ce cours introductif s’adresse ainsi aux étudiants intéressés par ces différentes dimensions et/ou qui envisagent de passer des concours de la fonction publique. Sans prétendre traiter de toutes les facettes des finances publiques, il sera structuré en 6 parties. La première partie, introductive, sera consacrée à présenter le rôle de l’État dans l’économie, à donner quelques notions d’histoire et des ordres de grandeur. La deuxième partie sera plus spécifiquement tournée vers la construction du budget de l’État, son cadre institutionnel et l’élaboration et le vote des lois de finances. Cette partie s’appuiera sur l’exemple des lois financières qui feront l’actualité (Loi de programmation des finances publiques pour 2023-2027 et Loi de finances pour 2024, soumises au Parlement à l’automne 2023). La troisième partie retracera l’évolution des dépenses publiques et les déterminants de cette évolution. Seront ensuite décrits les différents prélèvements obligatoires existants dans une quatrième partie. Enfin, les deux dernières parties devraient permettre de mieux saisir les grands enjeux économiques liés aux finances publiques à travers l’étude de la dynamique de la dette publique et l’approche économique de la fiscalité. Cette dernière partie sera déclinée sur des exemples concrets (imposition des revenus d’activité, TVA, impôt sur les sociétés, etc.).

À la fin du cours, les étudiants devraient être capables de :

• Restituer les principaux ordres de grandeur des dépenses publiques et des prélèvements obligatoires
• Présenter les grands traits du budget des administrations publiques et les principaux points de la procédure budgétaire (les lois de finances)
• Connaître les principaux enjeux d’actualité des finances publiques
• Expliquer les principaux mécanismes économiques concernant
  • La soutenabilité des finances publiques (dette)
  • Les effets économiques de la fiscalité (incidence, distorsion, macro)
  • Les enjeux liés à la redistribution

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L3 - M3012316 Sociologie du travail sans td 1

Résumé de cours

• Ce cours vise à transmettre des connaissances sur le monde du travail contemporain et sur les concepts sociologiques qui permettent de l’analyser. Il s’appuie sur des données tirées d’enquêtes statistiques et ethnographiques. Le premier semestre est organisé à partir des trois approches fondatrices de la sociologie du travail, l’approche marxiste en termes d’aliénation, l’approche durkheimienne en termes d’intégration et l’approche weberienne de la rationalisation du travail. L’objectif est de montrer comment les enquêtes contemporaines sur le monde du travail mobilisent ces différents concepts et analyses.

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Cours de Madame Agnès Brun

Résumé du cours annuel (Gestion financière débutant 1 et Gestion financière débutant 2) : Ce cours s’adresse aux étudiants n’ayant pas suivi les deux semestres d’analyse des documents financiers en L2. Le cours propose donc dans un premier temps une introduction aux mécanismes au vocabulaire et aux normes comptables. Cette première partie d’achève sur la présentation de deux principales composantes des comptes annuels de l’entreprise : bilan et compte de résultat.

Dans un second temps le cours appréhende la démarche du diagnostic financier et les principaux outils de l’analyse financière permettant de le fonder. Sont abordés les outils fondamentaux d’analyse de l’activité tels que les soldes intermédiaires de gestion (SIG) et la capacité d’autofinancement de l’entreprise. Sont également appréhendés les outils fondamentaux d’analyse de la structure financière de l’entreprise avec l’approche fonctionnelle du bilan. Le cours aborde enfin l’analyse par la méthode des ratios et les outils dynamiques d’analyse des emplois et ressources de l’entreprise avec l’étude des tableaux de financement. L’ensemble des thèmes abordés font l’objet de cas pratiques traités en séance.

Summary of the annual course (Financial Management Beginner 1 and Financial Management Beginner 2) : This course is intended for students who have not taken the two semesters of financial statement analysis in L2. The course begins with an introduction to the accounting mechanisms, vocabulary, and standards. This first part concludes with the presentation of the two main components of the company's annual accounts: the balance sheet and the income statement. In the second part, the course covers the financial diagnostic approach and the fundamental tools for analysing a company's financial activity and structure. All the topics covered are the subject of practical cases.

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L3 - M3012916 Droit commercial 1

Résumé de cours

Le droit commercial peut de prime abord s’entendre de l’ensemble des règles juridiques qui encadrent le commerce, entendu largement comme comprenant la circulation et la distribution des richesses, mais aussi l’industrie et les activités de service. Plus précisément, cette branche du droit privé est celle qui régit à la fois les opérations commerciales, que l’on désigne sous la qualification d’actes de commerce, et les commerçants dans leur activité professionnelle.

Cette matière est un droit spécial en ce qu’elle déroge au droit civil, pour instituer un régime plus adapté aux spécificités de l’activité commerciale. La rationalité économique historiquement au fondement du droit commercial est toutefois de plus en plus mise en balance avec des considérations éthiques.

Au terme de ce premier cours de droit commercial, vous connaîtrez de l’essentiel des normes juridiques régissant spécialement l’activité commerciale. Il sera d’abord question de son périmètre par l’intermédiaire de l’étude des actes de commerce et de leur régime. Seront ensuite observés les acteurs de l’activité commerciale, qui ne sont pas seulement des personnes physiques mais également des sociétés commerciales. Enfin, les supports de cette activité économique seront considérés pour connaître des biens du commerçants, au travers de l’étude du fonds de commerce et du bail commercial.

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L3 - M3012316 Sociologie du travail sans td 1

Résumé de cours

• Ce cours vise à transmettre des connaissances sur le monde du travail contemporain et sur les concepts sociologiques qui permettent de l’analyser. Il s’appuie sur des données tirées d’enquêtes statistiques et ethnographiques. Le premier semestre est organisé à partir des trois approches fondatrices de la sociologie du travail, l’approche marxiste en termes d’aliénation, l’approche durkheimienne en termes d’intégration et l’approche weberienne de la rationalisation du travail. L’objectif est de montrer comment les enquêtes contemporaines sur le monde du travail mobilisent ces différents concepts et analyses.

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L3 - M3014116 Communication 1

Résumé de cours

• Ce cours assuré par Sébastien Le Pajolec prend la forme de 12 séances de Td d'1h30. Il porte sur la communication des organisations et plus spécifiquement sur la communication de la marque. Il s'agira d'examiner comment se construit une marque : stratégie de marque, constitution d'une identité de marque, promotion de la marque pour atteindre une notoriété, communication de marque sur les réseaux sociaux.

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COURS DE MME ANDREASSIAN EN GESTION APPLIQUEE LICENCE 3E ANNEE

Dossier n° 1. La théorie économique et l’entreprise

Problèmes posés

Les fondements théoriques de la gestion et du management des entreprises.

Les représentations de l’entreprise.

Questions-­clés

Quelle est l’évolution des représentations de l’entreprise dans la théorie économique depuis le XIXe siècle ?

Notions abordées : représentations, coûts de transaction, contrats et conventions.

Dossier n° 2. Le gouvernement des entreprises

Problèmes posés

La répartition du pouvoir entre actionnaires et managers.

La légitimité du pouvoir dans les entreprises européennes.

Questions‐clés

Les actionnaires font-­ils confiance aux managers pour réaliser leurs objectifs ?

L’opposition entre les différents courants de pensée sur le gouvernement d’entreprise.

Notions abordées

Historique des modes de direction, share-holders et stake-holders, théorie des contrats, vigilance réciproque et aléa moral, asymétrie d’information.

Dossier n° 3. Compétitivité et rentabilité des entreprises

Problèmes posés

Les liens entre les notions de productivité, de compétitivité et de rentabilité.

Questions­‐clés :

Compétitivité versus Rentabilité ?

Quelles raisons au retard français en matière de compétitivité ?

Quelles évolutions dans les modes d’évaluation de la performance de l’entreprise ?

Notions abordées

Productivité, compétitivité, rentabilité économique et financière, MVA et EVA.

Dossier n° 4. Les nouveaux territoires de l’entreprise

Problèmes posés

Les problèmes de la définition des frontières de l’entreprise.

La recherche de compétitivité et la délocalisation : relocalisation.

Questions‐clés :

Comment les stratégies de gestion de la chaîne de valeur (internalisation, externalisation), de localisation (délocalisations, relocalisations), de coopération ou de compétition peuvent-elles

répondre à la recherche de compétitivité ?

Notions abordées

Délocalisation, externalisation, coopération, réseau d’entreprises, clusters, entreprise en réseaux.

Dossier n° 5. L’étude des entreprises de petite taille

Problèmes posés :

Les évolutions du contexte économique et social et les fondements des nouveaux outils de gestion.

Questions‐clés

Quel est le poids économique des PME face aux grandes entreprises ?

Quels risques encourent-elles ?

Quelles opportunités se présentent-elles ?

Dossier n° 6. Entreprises et risques

Problèmes posés

L’évaluation des risques de l’entreprise et leur couverture.

Le rôle croissant du Risk management.

Questions posées :

Les différents risques de l’entreprise

La gestion du risque

Risques de l’entrepreneur, risques du dirigeant et risques de l’entreprise.

Notions abordées

Risque, risques d’entreprise, risque assurable.

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L3 – AES - Gestion des Ressources Humaines S1 et S2

Cours de Madame NEVEU Valérie

Le cours de Gestion des Ressources Humaines a lieu au premier et second semestre de L3. Les TD se déroulent au semestre 2. L’objectif est de proposer une présentation globale de la fonction RH dans les organisations.

Pour cela,

• Au semestre 1 : après avoir présenté l’émergence historique de la fonction, ainsi que les principaux acteurs qui animent cette fonction dans les organisations, le cours étudie les principaux domaines d’intervention d’un responsable RH : analyse des postes, recrutement, rémunération, formation et évaluation des salariés. Pour chacun des domaines, les principaux outils de gestion sont analysés ainsi que leurs conditions d’utilisation.
• Au semestre 2 : L’accent est mis sur le recueil de l’information sociale : les objectifs de la démarche, les acteurs et les outils mobilisés (bilan social, tableaux de bord sociaux). Enfin, une approche contingente de la gestion des ressources humaines est présentée (en s’appuyant notamment sur les travaux de Pichault et Nizet).

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Étude de tous les contrats de travail, depuis son début (période d'essai, embauche) jusqu'à son exécution, (modification, changement d'employeur, horaires de travail, rémunération) en passant par sa rupture (licenciement, rupture conventionnelle et démission).

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L3 - économie du travail et de la protection sociale 1

Cours de Monsieur HOANG-NGOC Liem

Le cours du premier semestre présente l’évolution des approches théoriques en économie du travail. Il présente le modèle néoclassique de représentation du marché du travail en concurrence parfaite. La critique keynésienne, attirant l’attention sur l’incapacité du modèle standard à expliquer le chômage involontaire, est ensuite exposée. Les amendements de la théorie standard étendue, en réponse à cette critique, sont traités. Le contrat de travail se distingue par ailleurs d’un contrat de vente ordinaire. Le marché du travail est structuré par des institutions et fait l’objet d’une segmentation. Ces faits stylisés, que modèle standard a également du mal à intégrer, sont les thèmes centraux des travaux institutionnalistes et radicaux, ainsi que et de nouveaux amendements du modèle néoclassique. L’analyse faite par les théories de la Régulation des mutations du rapport salarial sous l’effet de la polarisation des qualifications et de la financiarisation de l’économie est enfin exposée.

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L3 - M3011516 Sociologie du travail td 1

Résumé de cours

• Ce cours vise à transmettre des connaissances sur le monde du travail contemporain et sur les concepts sociologiques qui permettent de l’analyser. Il s’appuie sur des données tirées d’enquêtes statistiques et ethnographiques. Le premier semestre est organisé à partir des trois approches fondatrices de la sociologie du travail, l’approche marxiste en termes d’aliénation, l’approche durkheimienne en termes d’intégration et l’approche weberienne de la rationalisation du travail. L’objectif est de montrer comment les enquêtes contemporaines sur le monde du travail mobilisent ces différents concepts et analyses. En parallèle, les étudiants travaillent en TD sur le questionnaire et sur les résultats de l’enquête « Conditions de travail » de la DARES.

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L3 S1

L3 - M3012719 Droit public économique 1

Résumé de cours

L3 – AES – DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE S1 & S2

Cours du Dr DOLLAT Patrick

INTRODUCTION : Les mutations contemporaines du rôle de l’État et l’évolution du droit public économique

PARTIE I LES SOURCES DU DROIT PUBLIC ECONOMIQUE

• TITRE 1 : LES SOURCES INTERNES
• TITRE 2 : LES SOURCES EUROPÉENNES
• TITRE 3 : LES SOURCES INTERNATIONALES

PARTIE II LES ACTEURS DU DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE

• TITRE 1 : LES INSTITUTIONS PUBLIQUES
  • SOUS-TITRE 1 : LES INSTITUTIONS EUROPÉENNES ET INTERNATIONALES
  • SOUS-TITRE 2 : LES INSTITUTIONS ÉTATIQUES CENTRALES
  • SOUS-TITRE 3 : LES INSTITUTIONS DECENTRALISEES
• TITRE 2 : LES ENTREPRISES PUBLIQUES

PARTIE III LES ACTIONS DU DROIT PUBLIC ÉCONOMIQUE

• TITRE 1 : LE RECUL DES INTERVENTIONS DIRECTES
• TITRE 2 : LE DEVELOPPEMENT DES ACTIONS INDIRECTES

BIBLIOGRAPHIE

• Braconnier Stéphane, Droit Public Économique, Paris, PUF, Coll. Thémis Droit, 3ème éd., 2021.
• Colson Jean-Philippe, Idoux Pascale, Droit Public Économique, Paris, LGDJ, Coll. Manuels, 9ème éd., 2018.
• Linotte Didier, Romi Raphaël, Droit Public Économique, Paris, LexisNexis, Coll. Manuels, 9ème éd., 2022.
• Valette Jean-Paul, Droit Public Économique, Paris, Hachette Supérieur, Coll. Les Fondamentaux du Droit, 6ème éd., 2021.

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Finances publiques : présentation du cours de L3 AES

Frédérique Nortier-Ribordy, 2023-2024 S1

Le cours de finances publiques vise à comprendre et expliquer les enjeux relatifs à l’intervention des administrations publiques (État, collectivités locales, organismes de sécurité sociale) dans la vie économique, sociale et politique du pays. Les finances publiques constituent ainsi un vaste champ, au carrefour de plusieurs disciplines :

• l’économie puisque l’intervention des pouvoirs publics modifie l’allocation des ressources et pose des questions en termes d’efficacité ou encore de taxation optimale et d’incitations ;
• le droit puisque les finances publiques sont aussi définies dans un cadre institutionnel précis qui permet la levée des impôts et légitime les dépenses publiques ;
• les sciences politiques puisque les finances publiques sont au cœur de l’action politique ;
• la sociologie puisque les finances publiques contribuent à modeler les rapports entre les différents groupes sociaux.

Ce cours introductif s’adresse ainsi aux étudiants intéressés par ces différentes dimensions et/ou qui envisagent de passer des concours de la fonction publique. Sans prétendre traiter de toutes les facettes des finances publiques, il sera structuré en 6 parties. La première partie, introductive, sera consacrée à présenter le rôle de l’État dans l’économie, à donner quelques notions d’histoire et des ordres de grandeur. La deuxième partie sera plus spécifiquement tournée vers la construction du budget de l’État, son cadre institutionnel et l’élaboration et le vote des lois de finances. Cette partie s’appuiera sur l’exemple des lois financières qui feront l’actualité (Loi de programmation des finances publiques pour 2023-2027 et Loi de finances pour 2024, soumises au Parlement à l’automne 2023). La troisième partie retracera l’évolution des dépenses publiques et les déterminants de cette évolution. Seront ensuite décrits les différents prélèvements obligatoires existants dans une quatrième partie. Enfin, les deux dernières parties devraient permettre de mieux saisir les grands enjeux économiques liés aux finances publiques à travers l’étude de la dynamique de la dette publique et l’approche économique de la fiscalité. Cette dernière partie sera déclinée sur des exemples concrets (imposition des revenus d’activité, TVA, impôt sur les sociétés, etc.).

À la fin du cours, les étudiants devraient être capables de :

• Restituer les principaux ordres de grandeur des dépenses publiques et des prélèvements obligatoires
• Présenter les grands traits du budget des administrations publiques et les principaux points de la procédure budgétaire (les lois de finances)
• Connaître les principaux enjeux d’actualité des finances publiques
• Expliquer les principaux mécanismes économiques concernant
  • La soutenabilité des finances publiques (dette)
  • Les effets économiques de la fiscalité (incidence, distorsion, macro)
  • Les enjeux liés à la redistribution

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L3 S1
L3 - M3012516 Histoire du travail sans td 1

Résumé de cours

• On étudiera dans ce cours les transformations des mondes du travail (en France mais pas seulement) de la fin du XVIIIe siècle au milieu du XXe siècle en liaison avec l’industrialisation et la mondialisation. Nous montrerons notamment l’industrialisation ne s’est pas traduite, avant longtemps, par la substitution de l’usine hégémonique au travail artisanal. On prêtera attention aux mondes dits « occidentaux » mais on s’intéressera aussi aux questions du travail en situation coloniale et aux liens entre mondialisation, colonisation et migrations de travail, à travers l’exemple de certains produits phares (sucre, caoutchouc), à travers l’exemple des Chinois aux EU, de la construction du chemin de fer Congo-Océan, etc. Il s’agit d’une vision globale des transformations mondiales à partir d’un angle économique et de la question du travail.

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Cours de Madame Agnès Brun

Résumé du cours annuel (Gestion financière débutant 1 et Gestion financière débutant 2) : Ce cours s’adresse aux étudiants n’ayant pas suivi les deux semestres d’analyse des documents financiers en L2. Le cours propose donc dans un premier temps une introduction aux mécanismes au vocabulaire et aux normes comptables. Cette première partie d’achève sur la présentation de deux principales composantes des comptes annuels de l’entreprise : bilan et compte de résultat.

Dans un second temps le cours appréhende la démarche du diagnostic financier et les principaux outils de l’analyse financière permettant de le fonder. Sont abordés les outils fondamentaux d’analyse de l’activité tels que les soldes intermédiaires de gestion (SIG) et la capacité d’autofinancement de l’entreprise. Sont également appréhendés les outils fondamentaux d’analyse de la structure financière de l’entreprise avec l’approche fonctionnelle du bilan. Le cours aborde enfin l’analyse par la méthode des ratios et les outils dynamiques d’analyse des emplois et ressources de l’entreprise avec l’étude des tableaux de financement. L’ensemble des thèmes abordés font l’objet de cas pratiques traités en séance.

Summary of the annual course (Financial Management Beginner 1 and Financial Management Beginner 2) : This course is intended for students who have not taken the two semesters of financial statement analysis in L2. The course begins with an introduction to the accounting mechanisms, vocabulary, and standards. This first part concludes with the presentation of the two main components of the company's annual accounts: the balance sheet and the income statement. In the second part, the course covers the financial diagnostic approach and the fundamental tools for analysing a company's financial activity and structure. All the topics covered are the subject of practical cases.

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